2021-09-09 10:19:00 來源：北京國(guó)際交流協(xié)會(huì)青少年文化交流專業(yè)委員會(huì) 作者：張璐
7月20日，未來學(xué)校研究共同體成立大會(huì)暨第四次教育革命與未來學(xué)校研討會(huì)在中國(guó)教育科學(xué)研究院舉行。來自教育部、中國(guó)教科院、山東省教科院、廣東省教科院、四川省教科院、甘肅省教科院、吉林省教科院、遼寧省電化教育館、東莞市教育局、長(zhǎng)沙市教育局、上海市師資培訓(xùn)中心、北京海淀區(qū)教科院、深圳福田區(qū)教科院、成都市金牛區(qū)教科院、湖南省湘西自治州教科院、北京國(guó)際交流協(xié)會(huì)青少年文化交流專業(yè)委員會(huì)等政府機(jī)構(gòu)、科研院所的專家學(xué)者，以及聯(lián)想（北京）有限公司、好未來教育集團(tuán)、亞洲教育創(chuàng)新研究院等共建企業(yè)的代表通過線上線下結(jié)合的方式參加了會(huì)議。
推進(jìn)未來學(xué)校建設(shè)是新時(shí)代的重大命題，是教育發(fā)展的永恒主題，是教育科研的嶄新課題。中國(guó)教育科學(xué)研究院作為國(guó)家級(jí)教育智庫(kù)，以服務(wù)決策、創(chuàng)新理論、指導(dǎo)實(shí)踐、協(xié)同戰(zhàn)線為己任，肩負(fù)著為國(guó)家重大教育戰(zhàn)略和宏圖政策提供智力支持、咨詢服務(wù)的使命。中國(guó)教育科學(xué)研究院自2014年正式成立未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，推出未來學(xué)校創(chuàng)新計(jì)劃以來，圍繞未來學(xué)校所關(guān)涉的課程變革、學(xué)習(xí)空間、STEM教育、數(shù)據(jù)融合、創(chuàng)客教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)、個(gè)性化教學(xué)、人工智能教育等熱點(diǎn)專題，從實(shí)踐和學(xué)理層面進(jìn)行了系統(tǒng)深入的探討，有效傳播了未來學(xué)校理念。從2016年起，“未來學(xué)校”作為國(guó)家教育信息化年度工作要點(diǎn)，寫入教育部文件，為未來學(xué)校從理論到實(shí)踐的全面、系統(tǒng)發(fā)展提供了政策支撐。未來學(xué)校研究共同體平臺(tái)的建立，將聯(lián)合國(guó)內(nèi)各地未來學(xué)校研究力量，明確新時(shí)期未來學(xué)校研究的任務(wù)和使命，為未來學(xué)校的建設(shè)探尋行之有效的路徑和辦法，助推發(fā)展新時(shí)代、面向未來、具有中國(guó)特色世界水平的現(xiàn)代教育，帶動(dòng)和輻射全國(guó)創(chuàng)新教育的前行。
授牌儀式
教育部科學(xué)技術(shù)司處長(zhǎng)任昌山通過在線會(huì)議對(duì)未來學(xué)校研究共同體的成立表示祝賀。他指出，信息技術(shù)不僅在改變現(xiàn)在教育，也是在塑造未來的教育。第四次教育革命時(shí)代的到來將深刻改變未來教育的版圖，工業(yè)革命以來所建立的以制度化的學(xué)校教育體系為主要特征的教育形態(tài)正在面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，社會(huì)轉(zhuǎn)型面對(duì)未來學(xué)校變革提出新的要求。探索面向未來的教育形態(tài)，這是關(guān)系教育發(fā)展全面的、重大的時(shí)代性課題，未來學(xué)校的成立是時(shí)代的號(hào)角。他希望，未來學(xué)校研究共同體可以面向未來、開拓創(chuàng)新，積極探索教育改革發(fā)展新路徑，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，共同開創(chuàng)教育更加美好的未來。
中國(guó)教科院國(guó)際與比較教育所所長(zhǎng)、未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主任王素介紹了未來學(xué)校研究共同體成立背景及未來學(xué)校創(chuàng)新計(jì)劃。中國(guó)教育科學(xué)研究院2013年啟動(dòng)中國(guó)未來學(xué)校創(chuàng)新計(jì)劃，2014年成立未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，堅(jiān)持扎根中國(guó)、面向世界的原則，圍繞立德樹人根本任務(wù)，從學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)方式、課程結(jié)構(gòu)、組織管理等方面進(jìn)行了深入研究，得到了全國(guó)各地中小學(xué)校的熱烈響應(yīng)和廣泛支持，成功入選聯(lián)合國(guó)教科文組織的全球移動(dòng)學(xué)習(xí)最佳實(shí)踐案例，圓滿完成了“未來學(xué)校1.0”階段的研究任務(wù)。與此同時(shí)，未來學(xué)校探索過程中的新的事物、新的熱點(diǎn)問題也逐漸浮現(xiàn)，為深入推進(jìn)未來學(xué)校研究，及時(shí)廓清認(rèn)知困惑，解決面臨的深層次問題以及做好相應(yīng)的決策服務(wù)研究，“未來學(xué)校 2.0”創(chuàng)新計(jì)劃呼之欲出，未來學(xué)校研究共同體應(yīng)運(yùn)而生。
未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主任王素介紹未來學(xué)校創(chuàng)新計(jì)劃2.0
未來學(xué)校研究共同體是新型研究和學(xué)習(xí)生態(tài)，目前共同體由17家單位構(gòu)成，包括政府機(jī)構(gòu)、科研院所、共建企業(yè)，吸納了一批新興的力量涌入未來教育的浪潮。王素指出，“未來學(xué)校2.0”創(chuàng)新計(jì)劃包括明確未來學(xué)校的理念體系、開發(fā)未來學(xué)校的課程體系、探索智能時(shí)代的課堂形態(tài)、研制基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生綜合評(píng)價(jià)方式、構(gòu)建未來教師能力框架、探索智能時(shí)代的未來學(xué)校治理模式、創(chuàng)建面向未來的學(xué)習(xí)空間、建設(shè)未來學(xué)校發(fā)展新生態(tài)等八個(gè)方面的主要內(nèi)容，并且以未來學(xué)校研究共同體的協(xié)同發(fā)展、發(fā)布未來學(xué)校2.0重點(diǎn)課題、啟動(dòng)未來學(xué)校領(lǐng)航計(jì)劃、實(shí)施未來教師能力提升工程、遴選未來學(xué)校典型案例和優(yōu)秀成果為重點(diǎn)項(xiàng)目。未來學(xué)校研究共同體作為交流協(xié)作平臺(tái)，將聯(lián)合共同體各單位協(xié)同推動(dòng)“未來學(xué)校2.0”創(chuàng)新計(jì)劃的順利開展。
未來學(xué)校專家?guī)鞂W(xué)者、各地共同體單位代表還就“第四次教育革命與未來學(xué)校”為核心主題展開了深入研討。研討結(jié)束后，王素主任強(qiáng)調(diào)，未來學(xué)校研究共同體將充分發(fā)揮科研引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)，整合現(xiàn)有資源，開展協(xié)作研究，發(fā)動(dòng)教育者們共同應(yīng)對(duì)時(shí)代發(fā)展給教育帶來的巨大挑戰(zhàn)，探索富有中國(guó)特色的未來學(xué)校發(fā)展模式，為全國(guó)教育改革發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
與會(huì)人員
會(huì)上，北京國(guó)際交流協(xié)會(huì)青少年文化交流專業(yè)委員會(huì)正式加入未來學(xué)校研究共同體并接受中國(guó)科學(xué)研究院授牌。北京國(guó)際交流協(xié)會(huì)青少年文化交流專業(yè)委員會(huì)主任萬政東參會(huì)并與未來學(xué)校專家?guī)鞂W(xué)者和各地共同體單位代表參與“新科技革命與未來學(xué)?！钡膶ｎ}研討。
青少專委會(huì)主任萬政東參會(huì)
未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主任王素與青少專委會(huì)主任萬政東合影
編輯：孫遠(yuǎn)進(jìn)